環(huán)縣第五中學(xué) 楊雅
我是一名普通的中小學(xué)音樂(lè)教師,中小學(xué)音樂(lè)教育在別人看來(lái)是平淡無(wú)味的,而我卻在這平凡的崗位上,一干就是三十多年,雖然工作很辛苦,但卻讓我感到了平凡中的充實(shí)與偉大。尤其是新課改推行以來(lái),我真切地感受到了新課改帶來(lái)的新氣息,可以說(shuō),我與課改同成長(zhǎng)。
課改前,我曾翻閱了不少資料,了解課改的教育理念,但是理解都很膚淺。以前在環(huán)城小學(xué)任教時(shí),由于學(xué)校的工作安排,我拿著課本走進(jìn)了將座位分成一堆堆的二年級(jí)(2)班教室,我心中一片惘然,聽到學(xué)生興奮地吵鬧聲,我心中沒底,但看到學(xué)生一雙好奇、求知的眼睛,我又極為振奮。手拿課本,我真正地感覺到了課改的氣息,容不得多想,硬著頭皮往下上,可剛上半趟,忽聽學(xué)生“吱哇”一聲大叫,嚇得我急忙放下手風(fēng)琴,上前詢問(wèn),她拉著哭腔說(shuō):“老師,鄰桌同學(xué)掐我”。究其原因,原來(lái)是這種座位的排法讓他們興奮不已,好動(dòng)的天性使他們互相逗玩,惹怒了其中的一位同學(xué),為了解恨才使勁掐她。看到此情景,我哭笑不得,過(guò)去安慰了她,批評(píng)了旁邊的同學(xué),聽到他們不停休地嗡嗡聲,我煩躁、無(wú)語(yǔ),也無(wú)奈,不知道用什么好辦法堵住他們的嘴。好不容易上完了這節(jié)課,我心中著實(shí)惱怒,學(xué)生的興奮勁和吵鬧聲,把我驚出了一聲冷汗。
這之后,我又翻閱了不少資料,認(rèn)真閱讀了音樂(lè)的新課標(biāo),試著將課改理念融入課堂,以情景導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正做課堂的主人,教學(xué)中讓他們?cè)囍x詞、唱譜、學(xué)歌,我適時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo),課堂氣氛倒是熱鬧起來(lái),但一節(jié)課下來(lái),學(xué)生掌握知識(shí)的情況卻不盡人意,課堂紀(jì)律顯得松散而無(wú)規(guī),音樂(lè)課的愉悅性更談不上,我還上得費(fèi)勁。
隨著課改地推進(jìn)和深入,我的工作環(huán)境也發(fā)生了變化,由環(huán)城小學(xué)調(diào)入五中代初中音樂(lè)課。面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,我又試著改變?cè)瓉?lái)陳舊、單一、被動(dòng)的教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)越來(lái)越多地被我采用,但在運(yùn)用的過(guò)程中,問(wèn)題也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái),內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,不需要合作;過(guò)于深?yuàn)W,學(xué)生解決不了,有時(shí)你一言,我一語(yǔ),課堂氣氛看似活躍,但教學(xué)效果甚微。
帶著困惑,帶著問(wèn)題,我再次翻閱了學(xué)校下發(fā)的課改資料和音樂(lè)新課標(biāo),積極參加了學(xué)校安排的一切培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽取了專家們的講座,上網(wǎng)查閱了一些資料,我的教學(xué)目的才逐漸明確起來(lái)。那就是課改的本質(zhì)是什么?精髓何在?“五步三查”到“七步N查”等自主開放的課堂流程和音樂(lè)的“四大核心素養(yǎng)”如何在教學(xué)中貫徹和運(yùn)用?面對(duì)學(xué)生,怎樣去改變教學(xué)方法等等?諸多理念在我的腦海中逐漸清晰起來(lái)。
“以人為本”的教學(xué)觀念使我改變了以往的機(jī)械式教學(xué)模式,課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng),愿意同他們交朋友,凡事走在學(xué)生的心尖上,去解決他們心中的困惑和抵觸情緒?!白灾骱秃献鲗W(xué)習(xí)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,把小組展示和大組展示活動(dòng)作為評(píng)價(jià)這門課教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),課堂中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這樣,機(jī)械式教學(xué)模式慢慢地讓合作、自主、快樂(lè)式的教學(xué)模式所代替,我的課堂氛圍也在悄然發(fā)生變化,逐漸變得活躍起來(lái),而我的學(xué)生也在課堂中變地愿意動(dòng)起來(lái),這點(diǎn)細(xì)小地變化,讓我欣喜不已。
自主、合作與開放的教育理念,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更多地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、審美能力、感受能力和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)了與他人合作和交流的能力,大多數(shù)班級(jí)的同學(xué)在展示中更加自信,我的角色也逐漸發(fā)生變化,學(xué)生真正成了課堂中的主人。
回顧我的課改教育之路,新的理念在課堂中注入新的活力,在音樂(lè)教學(xué)中我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程。反思課改之路,有收獲,也有不足。但我永不言棄,在今后的課改之路上,我將和我的學(xué)生一起,在這方教育的沃土上,盡心盡力工作,取得新的更大的成效。