慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 王華）秋日的清晨，薄霧輕繞，陽光透過云層溫柔地灑在華池縣元城鎮(zhèn)元城小學(xué)的校園里，元城小學(xué)校長羅全智站在校門口，微笑迎接每一位學(xué)生的到來。“羅校長，早上好！”孩子們的問候聲此起彼伏。

走進(jìn)這所充滿書香氣息的校園，每個(gè)班級(jí)的一角，都擺放著一個(gè)精心布置的圖書柜，這是羅全智“書香校園”計(jì)劃的生動(dòng)體現(xiàn)?！伴喿x是孩子們心靈的燈塔，能夠照亮他們前行的道路?！绷_全智說，他在學(xué)校發(fā)起了“一書一月一心得”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們每月閱讀一本書，撰寫讀書心得，分享閱讀的快樂與收獲。每年的“小桔燈”閱讀節(jié)，成為孩子們最期盼的節(jié)日，他們?cè)谶@里找到了知識(shí)的鑰匙，點(diǎn)亮了心中的夢(mèng)想。

在教學(xué)樓內(nèi)，羅全智時(shí)而穿梭于教室之間，督促學(xué)生晨讀，時(shí)而靜坐在教室后排，認(rèn)真聆聽老師的授課。午餐時(shí)間，他又化身孩子們的守護(hù)者，確保每個(gè)孩子都能吃得飽、吃得好。傍晚時(shí)分，當(dāng)夕陽灑滿校園，他依然沒有停歇，組織寄宿學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，直到每個(gè)孩子安然入睡，他才回到宿舍休息。

“他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，雷厲風(fēng)行的人。”元城小學(xué)教務(wù)主任宋巧榮說。在羅全智的帶領(lǐng)下，元城小學(xué)的課堂教研和教學(xué)改革不斷推進(jìn)。他勇于突破傳統(tǒng)，引入靈活多樣的教學(xué)方法，讓老師們教得輕松，學(xué)生們學(xué)得愉快。每當(dāng)有新想法，羅全智總是第一時(shí)間與老師們分享，并鼓勵(lì)大家運(yùn)用在教育教學(xué)中。

在學(xué)生們心中，羅全智不僅是嚴(yán)厲的校長，更是慈愛的長輩和有趣的“大朋友”。六年級(jí)一班學(xué)生周學(xué)蓉滿臉笑意地告訴記者：“羅校長上課特別有趣，我們都愛上他的課，他關(guān)心每一位學(xué)生的成長，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的困難，他都會(huì)及時(shí)伸出援手?！?/p>

2023年9月，一名學(xué)生因家庭變故變得沉默寡言，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。得知這一情況后，羅全智親自上門勸說，給予該學(xué)生關(guān)愛與幫助，不僅在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，還在生活上給予資助，在羅全智的幫助和指導(dǎo)下，這名學(xué)生變得陽光開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提升。

元城小學(xué)副校長楊國慶與羅全智共事多年，對(duì)他充滿了敬意?！八ぷ魈?shí)認(rèn)真，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，對(duì)學(xué)校管理也有獨(dú)到的見解。他不僅是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，更是一位無私的引路人，在他的帶領(lǐng)下，元城小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師隊(duì)伍也變得更加團(tuán)結(jié)有力?！?/p>

“管理是一門藝術(shù)，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！绷_全智說。在羅全智的帶領(lǐng)下，元城小學(xué)建立了一套科學(xué)、精細(xì)、高效的管理體系。他倡導(dǎo)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)“六意識(shí)”工作理念，將班子成員緊緊凝聚在一起，形成了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力。工作中，他勇于改革，修訂完善考核細(xì)則，確保每一項(xiàng)工作都能公平公正地得到評(píng)價(jià)。他堅(jiān)持深入課堂聽課，用專業(yè)的眼光和真誠的態(tài)度與老師們共同探討教學(xué)之道，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。

在羅全智與全校師生的共同努力下，元城小學(xué)先后榮獲“先進(jìn)基層黨組織”“慶陽市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)，羅全智也被授予“慶陽市師德標(biāo)兵”“華池縣十佳校長”等稱號(hào)。

記者手記：

在采訪華池縣元城鎮(zhèn)元城小學(xué)校長羅全智的過程中，我被他那種對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著深深打動(dòng)。他用自己的青春與汗水，在鄉(xiāng)村教育的田野上播撒著希望的種子。他不僅是孩子們的引路人，更是鄉(xiāng)村教育的一面旗幟。在他的身上，我看到了教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更看到了鄉(xiāng)村教育的希望與未來。羅全智用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)道理：只要心中有愛，腳下就有路；只要心中有夢(mèng)，未來就有光。