市教育局黨組書記、局長 劉小銀

當今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革飛速發(fā)展，突破疆界的新科學范式正在孕育，以數(shù)字化、智能化、綠色化為代表的新技術和數(shù)字經(jīng)濟，正在以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式，全面融入人類經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設各領域和全過程，給人們生產(chǎn)和生活帶來廣泛而深刻的影響，這迫切需要每個社會成員掌握學習新品質、工作新技能、交往新素養(yǎng)，也給教育帶來全新挑戰(zhàn)和重大機遇。

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。在全市加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、推進產(chǎn)業(yè)結構升級的關鍵時期，教育系統(tǒng)要深刻把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大勢，自覺服務全市“‘雙輪’驅動、‘三化’并進、‘四建’支撐、高質量發(fā)展”總體戰(zhàn)略，以數(shù)字技術為重要驅動力量，推動教育理念、模式、方式系統(tǒng)性變革、全方位重構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，支撐慶陽新型工業(yè)化和高質量發(fā)展。

一是推動科學教育落地見效，健全創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機制。

基礎教育階段是孵化學生科學精神、創(chuàng)新素質的決定性階段，中小學校的科學教育質量對培養(yǎng)學生科學素質至關重要。習近平總書記指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)具有科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。我們將以爭創(chuàng)全國中小學科學教育實驗區(qū)為目標，努力構建學段一體化、主體多元化、要素科創(chuàng)化的新時代大科學教育新格局。一是堅持高位統(tǒng)籌規(guī)劃。積極嫁接先行地區(qū)典型經(jīng)驗，全面實施青少年科學素質提升行動，加強對科學教育的統(tǒng)籌規(guī)劃。堅持普及教育、英才培養(yǎng)“兩手抓”，以STEM科創(chuàng)課程為抓手，以課程開發(fā)為基礎，以創(chuàng)新大賽為載體，以示范學校建設為引領，以區(qū)域聯(lián)動為目標，整市推進科學教育提質增效，變革傳統(tǒng)育人方式，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和求知欲望，構建教育全新發(fā)展生態(tài)。二是加強課程賦能助力。統(tǒng)籌指導學校開足開齊國家科學類課程，加大科學探究類實驗室和STEM中心建設，探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術手段改進實驗教學，提高學生實踐動手能力。做好學科教學融合滲透，推動研發(fā)程序設計、機器人、航模、3D打印、激光雕刻、創(chuàng)客、木工等創(chuàng)新科技類校本課程。扎實開展“科學家（精神）進校園”、流動科技館、科技大篷車、科技節(jié)、科學調查等場景式和體驗式活動，科技創(chuàng)新大賽、機器人創(chuàng)客大賽等科學教育品牌活動，在學生心中播種科學的種子，點亮參與科技創(chuàng)新的夢想。三是推進特色示范引領。創(chuàng)建科學教育特色試點學校，遴選科學教育基礎扎實的學校，與全國數(shù)字經(jīng)濟、能源化工類頭部企業(yè)建立結對關系，打造校企聯(lián)合推動科學教育發(fā)展新模式。深入推進“館校結合科學教育基地學?！苯ㄔO，加強與科研院所、科技館、青少年宮、博物館、圖書館等合作，全面拓展科學教育資源，推動中小學?？茖W教育水平整體提升。

二是推動數(shù)智賦能提質增效，創(chuàng)新教育教學與人才培養(yǎng)模式。

數(shù)字化是引領未來的新浪潮，教育與數(shù)字的碰撞，將奏響人類文明教育更優(yōu)美的樂章。我們將以全國一體化算力網(wǎng)絡國家樞紐節(jié)點城市建設為契機，把教育數(shù)字化作為推動教育高質量發(fā)展的重要引擎，按照“需求牽引、應用為王”的原則，推動教育數(shù)字化轉型，推動課堂、教學場景和學生學習方式變革，不斷突破傳統(tǒng)教育的局限性，積極創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)。一是構建數(shù)字化轉型支撐體系。按照“全市一盤棋、系統(tǒng)一張網(wǎng)”的集成思路，加快推進慶陽教育專網(wǎng)建設，推進5G、IPv6、千兆無線局域網(wǎng)等網(wǎng)絡新技術進校園，推動網(wǎng)絡基礎設施迭代升級。建設慶陽智慧教育平臺，匯聚我市各學段優(yōu)質數(shù)字教育資源，加快與省上和國家智慧教育平臺的對接，實現(xiàn)平臺互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、應用協(xié)同。實施數(shù)字校園達標工程，推動普通教室、專用教室和實習實訓教室的數(shù)字化升級改造，建設虛擬仿真實驗室、數(shù)字圖書館、智慧教室，實現(xiàn)即時互動、遠程協(xié)同、全程輔助和智能評估。二是構建云端互助的協(xié)同發(fā)展體系。以“云端互助”為切入點，建設“1+N”共同體慶陽云端學校新形態(tài)，引進全國名校優(yōu)質教育資源，推動優(yōu)質教育資源共建共享。整合各類數(shù)字化學習資源及省內外優(yōu)秀教師、音體美團體等智力資源，通過在線直播和遠程輔導等方式，為鄉(xiāng)村中小學生提供優(yōu)質教育服務和課后輔導服務，以數(shù)字化賦能質量提升。完善覆蓋全市的“三個課堂”應用支持和服務保障體系，大力推廣專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課程，不斷增強“三個課堂”的智能化、共享性和互動性，形成良好應用生態(tài)，讓農(nóng)村薄弱學校、教學點的學生與城市孩子“同上一堂課”。三是構建智能驅動的質量提升體系。實施教師數(shù)字素養(yǎng)和學生數(shù)字創(chuàng)新能力提升行動，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)、計算思維、人機協(xié)同思維、創(chuàng)新思維。豐富智能教室、自適應學習、學情智能診斷、智慧課堂評價等場景應用，推動線上線下融合互動，改善教育方法，增強教學過程的創(chuàng)造性、體驗性和啟發(fā)性，撬動課堂教學發(fā)生深層次變革。聚焦閱讀、課堂、作業(yè)、評價、教研等關鍵環(huán)節(jié)，開展基于數(shù)據(jù)分析的精準化教學，實現(xiàn)教學決策數(shù)字化、評價反饋及時化、發(fā)展指導精準化。構建線上線下融合的系統(tǒng)教研網(wǎng)絡，借助數(shù)字化技術按需組建跨校教師研修共同體，促進互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教科研方式的轉變。優(yōu)化全市教育數(shù)據(jù)交換平臺，加快與電子政務、戶籍、房產(chǎn)等數(shù)據(jù)多元匯聚與溯源治理，推動數(shù)據(jù)在招生與學位管理、教師管理、教育評價、信息安全管控等方面的全場景應用，以數(shù)字化提升教育治理效能。

三是推動職業(yè)教育供給改革，強化新型人才對高質量發(fā)展的支撐。

職業(yè)教育是增強新質生產(chǎn)力、培育新生建設者的孵化基地，產(chǎn)教融合、科教融匯、校企合作是職業(yè)教育的基本模式，是培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的內在需求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。我們將因時而進、因勢而新，主動融入“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“東數(shù)西算”等國家重大戰(zhàn)略，緊盯建設陜甘寧毗鄰地區(qū)區(qū)域性中心城市和隴東綜合能源化工基地目標定位，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化職業(yè)教育供給側結構性改革，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，加快“技能慶陽”建設。一是以信息化標桿校領航發(fā)展。積極建辦慶陽職業(yè)教育園區(qū)，以創(chuàng)建職業(yè)教育信息化標桿校為牽引，建設包含云計算、物聯(lián)網(wǎng)、元宇宙、人工智能、無人機、智能網(wǎng)聯(lián)、大數(shù)據(jù)、應用電子技術實訓室等為一體的產(chǎn)教融合實訓基地，對接“全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”，推動虛擬仿真實訓基地在實驗、實訓、實習和評價中的廣泛應用，破解職業(yè)技能實訓中進不去、看不到、動不了和高危險、高耗能、高污染等難題。二是產(chǎn)教深度融合驅動發(fā)展。積極推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制等校企合作育人模式，對接東軟數(shù)智產(chǎn)業(yè)學院、新大陸物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院、“東數(shù)西算”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等，加強人才聯(lián)合培養(yǎng)，研制對接“東數(shù)西算”等產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)核心課程體系，打造專業(yè)集群和特色品牌專業(yè)，開發(fā)優(yōu)質數(shù)字教學資源，著力培養(yǎng)適應慶陽發(fā)展需要的高素質專門人才。三是優(yōu)化人才培養(yǎng)服務發(fā)展。協(xié)調隴東學院、慶陽職業(yè)技術學院和市內中職學校優(yōu)化專業(yè)設置，建設數(shù)字信息和智能建造專業(yè)群，穩(wěn)步擴大招生規(guī)模，開展“3+2”中高分段銜接貫通培養(yǎng)，提高數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)質量，增強職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力。