慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 張靜 通訊員 劉攀）日前，教育部公示了義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)和實驗校名單，全國共有63個義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)和189所義務(wù)教育教學(xué)改革實驗校入選。其中，我市慶陽五中是全省入選的6所實驗校之一，也是我市唯一入選的學(xué)校。

慶陽五中創(chuàng)建于1999年，是一所市直示范性獨立初中。學(xué)校占地80畝，建筑面積23654平方米，現(xiàn)有57個教學(xué)班，3347名學(xué)生。學(xué)校以培養(yǎng)具有終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的學(xué)生為目標(biāo)，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善教育管理、深化教學(xué)改革、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)、強(qiáng)化教育研究、細(xì)化評價辦法等措施，全方位、深層次構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，努力創(chuàng)辦學(xué)生向往、家長放心、社會滿意的教育。

慶陽五中按照“弘揚農(nóng)耕文化，辦有根的學(xué)校；傳承紅色基因，育有魂的人才”的發(fā)展思路，以“積善累德 其命維新”為校訓(xùn)、“用心創(chuàng)建師生共同出彩的農(nóng)耕田園”為辦學(xué)遠(yuǎn)景，堅持“應(yīng)時、取宜、守則、共生”的育人思想，以國家課程為框架、地方課程為延伸、學(xué)校課程為拓展，開創(chuàng)了五課支撐、五育并舉、五園同創(chuàng)的“田園”課程體系，其中，“五課支撐”是指“正品、養(yǎng)智、強(qiáng)體、樹藝、尚勞，初中三年為學(xué)生今后三十年幸福生活做準(zhǔn)備”的培養(yǎng)目標(biāo)，“五課”分別指向德智體美勞的“五育”，“五園同創(chuàng)”則是指創(chuàng)建“學(xué)習(xí)樂園、農(nóng)耕田園、人文校園、智慧創(chuàng)園、精神家園”，為學(xué)生搭建展示和出彩的平臺，從而實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

搭建“梯次”成長路徑， 引航教師發(fā)展。慶陽五中通過崗前培訓(xùn)、技能大賽、課堂展示、教育論壇等方式，搭建“田園新秀、田園能手、田園學(xué)科帶頭人、田園名師”四級成長階梯，為教師成長開拓路徑。積極強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，實施青年教師培養(yǎng)“一月一主題”活動，面向近3年入職的青年教師開展“適學(xué)”課堂教案設(shè)計比賽、新課標(biāo)研讀暨作業(yè)設(shè)計比賽、微課教學(xué)暨思維導(dǎo)圖比賽等活動，以競賽促成長，錘煉教學(xué)基本功。在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，慶陽五中堅持把立德樹人成效作為評價根本標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、全面、多元、個性、發(fā)展的評價體系，根據(jù)不同學(xué)科、不同課型選用“問題引探型”“任務(wù)活動型”“學(xué)展練型”“整體三學(xué)型”“梳理應(yīng)用型”五種教學(xué)模式，大力推進(jìn)始于本土的“適學(xué)”課堂教學(xué)模式，采取集中培訓(xùn)、示范教學(xué)、人人過關(guān)的方式，組織開展“五課研磨”活動，激發(fā)教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的主動性，以賽促教、以賽促研，讓老師們熟練掌握“適學(xué)”課堂模式。

此外，慶陽五中與山東省東營一中結(jié)為高質(zhì)量發(fā)展共同體，與北師大慶陽附校、慶化學(xué)校等本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)為成長共同體，攜手縣（區(qū)）5所學(xué)校結(jié)成“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+發(fā)展共同體”，以學(xué)科組為單位組建教科研共同體，積極推廣“問題-課題-研究-實踐-反思-示范-推廣”的教科研范式，以“小切口深研究”的方式開展課題研究，助推教育教學(xué)質(zhì)量提升。

近年來，慶陽五中先后榮獲全國學(xué)校體育工作先進(jìn)單位、全國青少年校園足球特色示范學(xué)校、全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承單位、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省快樂校園示范學(xué)校、市級示范學(xué)校、市級文明校園等多項榮譽(yù)。參加省、市級各類科技創(chuàng)新、經(jīng)典誦讀、體藝比賽獲獎80余人次。完成省級課題結(jié)題11項，市級課題結(jié)題20項，校級課題37項；省級重點課題立項3項，學(xué)校老師在國家、省級刊物發(fā)表文章80余篇，實現(xiàn)了組組有課題、人人有研究、科科出成果的新局面。