對(duì)書(shū)籍的喜歡，源于母親的支持。學(xué)齡前，她便訂閱了很多少兒雜志，我自己翻閱，她也給我講。起初是懵懵懂懂地看，通過(guò)圖片猜測(cè)字詞的意思，在不斷重復(fù)的“碰面”中，我也能有一些“眼熟”的字詞了。于是，別的小孩追逐嬉戲的時(shí)候，我都是提個(gè)小板凳兒坐在屋檐下讀書(shū)。可以獨(dú)立閱讀后，我開(kāi)始對(duì)讀書(shū)癡迷。每個(gè)月新書(shū)到的那幾天，是我的快樂(lè)時(shí)光，每每拿到新書(shū)都愛(ài)不釋手。從封面、扉頁(yè)、目錄到正文，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不想錯(cuò)過(guò)。翻開(kāi)新書(shū)撲面而來(lái)的油墨香，讓人有一種莫名的親切感。

我該慶幸的是，在那個(gè)談小說(shuō)“色變”的學(xué)生時(shí)代，我是自由的。漫畫(huà)、雜志、散文、小說(shuō)，什么都想看，什么都愛(ài)看，什么也都被允許看。書(shū)里的世界太令人著迷，古今中外、天南海北，足不出戶，我已經(jīng)云游四海。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀積累，萌發(fā)寫(xiě)東西的想法，似乎是一種順理成章且自然而然的事情。于是，我開(kāi)始嘗試著寫(xiě)一點(diǎn)感悟，由短到長(zhǎng)，從少到多，各種題材都有。個(gè)別習(xí)作被選編在校刊上，有的還被當(dāng)成范文在同學(xué)間傳閱。這一切都得益于我的“放養(yǎng)式”閱讀。

在大家都是乖寶寶的時(shí)候，這樣的我無(wú)疑是另類的。當(dāng)懵懂的孩童知道攙扶老人過(guò)馬路是一種優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，突然橫空出世了一組攙扶老人過(guò)馬路的“兒童大軍”，大家的日記、作文里都“巧合”地出現(xiàn)了雷同的助人為樂(lè)橋段。而我的小作文里，不是去姥姥家“當(dāng)土匪”，就是在舅舅家撩貓逗狗。得感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師，沒(méi)有因?yàn)槲业摹安缓先骸倍u(píng)我，反而經(jīng)常鼓勵(lì)我，有想法、有感悟就大膽的表達(dá)出來(lái)。這種快樂(lè)的自由生長(zhǎng)一直持續(xù)到了高中，有一次老師布置一篇作文，寫(xiě)《米洛斯的維納斯》讀后感。大流當(dāng)然是一片贊美聲，什么獨(dú)特地美、殘缺地想象、堅(jiān)韌地力量等等。恕我愚鈍，當(dāng)下的年齡和閱歷無(wú)法從藝術(shù)家的角度來(lái)看出一絲絲美感，也真心不覺(jué)著一個(gè)缺失了雙臂的雕塑何美之有？！于是我和我的同學(xué)們大唱反調(diào)，痛批那些認(rèn)為斷臂美的人，一個(gè)殘缺的軀體本來(lái)就是不幸的，人們卻要人云亦云“戳”人家傷疤硬夸？彼時(shí)年少輕狂，并不想了解清岡卓行是何許人士，義憤填膺、指手畫(huà)腳的抒發(fā)了一番自己的“獨(dú)到”見(jiàn)解。周五的作文課上，老師讓我到講臺(tái)上把自己的作文讀一遍，我懵了。直到同桌用胳膊肘碰了碰發(fā)呆的我，我才扭扭捏捏地走上講臺(tái)，怎么讀完的我也不知道。只聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)大家：你們覺(jué)得這篇作文怎么樣？教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們可能也不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，只是惶恐地看著他。“我和年級(jí)其他語(yǔ)文老師分享了這篇作文，大家都覺(jué)得不錯(cuò)，立意新，有自己的見(jiàn)解。同學(xué)們課后傳閱一下?！卑?？哦！心里懸著的一塊大石頭總算落了地。

經(jīng)過(guò)此事，我仿佛得到了能量加持，對(duì)于閱讀的喜好更加一發(fā)不可收拾。課余時(shí)間看，周末節(jié)假日也不愛(ài)出門(mén)了，即便外出，也會(huì)帶一本書(shū)來(lái)打發(fā)舟車(chē)勞頓中的無(wú)聊。變著法兒擠時(shí)間讀書(shū)。有一段時(shí)間，學(xué)校里興起一股讀書(shū)熱，同學(xué)間開(kāi)始攀比起來(lái)，書(shū)讀得多似乎變成了一種無(wú)上的榮耀，大家開(kāi)始暗暗較勁。我的心態(tài)也逐漸產(chǎn)生了變化，讀書(shū)的虛榮心、功利心似乎更強(qiáng)了。我開(kāi)始追求讀書(shū)的量，不求甚解、囫圇吞棗?！讹h》《紅與黑》《傲慢與偏見(jiàn)》《茶花女》《呼嘯山莊》《基督山伯爵》等，我填鴨式的大量閱讀了這些大部頭的書(shū)，幾乎兩三天一本，且不再?gòu)?fù)讀?？珊髞?lái)再提及，我甚至連書(shū)中主人公的名字都想不起來(lái)。談及內(nèi)容，更是說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。顯然，我走進(jìn)了一個(gè)讀書(shū)的誤區(qū)，虛榮心、功利心作祟，盲目從大流，耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力甚至是金錢(qián)，給自己買(mǎi)了個(gè)教訓(xùn)。讀書(shū)不可盲從，也不能貪多求快，心靜下來(lái)，擇一本書(shū)，仔細(xì)品讀，慢慢消化。

從學(xué)生時(shí)代至工作以來(lái)，讀書(shū)的習(xí)慣一直保持著。在大量的電子書(shū)，新媒體平臺(tái)充斥的當(dāng)下，我仍然偏好于讀紙質(zhì)書(shū)籍。當(dāng)然，也不排斥讀電子書(shū)等其他閱讀形式，只是對(duì)紙質(zhì)的書(shū)本有一種執(zhí)念，覺(jué)得它能帶來(lái)一種看得見(jiàn)、摸得著的踏實(shí)感。經(jīng)典的書(shū)籍更值得收藏，反復(fù)精讀，且每次的感受都不同。和很多愛(ài)讀書(shū)的人一樣，我習(xí)慣于在床頭放一本書(shū)。忙碌或閑暇之際，翻開(kāi)它，與書(shū)中的人物交流，心情愉悅，身體放松，精神也得到了滿足。書(shū)籍像一位相交了多年的故友，與它相伴，閑適安逸，純粹舒心。