學(xué)前教育在孩子的健康成長過程中，有著極為重要的作用。入學(xué)前，幼兒接受的教育主要分為家庭教育和幼兒園教育，所以，對學(xué)前兒童最好的教育就是家長和老師做到言傳身教，把自己最好的一面展現(xiàn)給幼兒。

學(xué)前兒童年齡較小，對教育方式有著獨特的需求。很多時候，父母和老師對兒童有一定的規(guī)范要求控制時，他們往往會以哭鬧等方式拒絕，這個時候，可以嘗試通過提出問題的方式，引導(dǎo)幼兒主動對周圍世界進行思考與探索。幼兒對身邊的事情都非常好奇，因此可以利用他們的求知欲望，用他們能聽懂的語言，詳細講解萬事萬物的發(fā)展規(guī)律，通過情景式講故事的方式，吸引幼兒注意，以此達到潛移默化的教育效果。

在幼兒學(xué)前教育過程當(dāng)中，家長和老師可以鼓勵并幫助幼兒與周圍人進行互動，盡快適應(yīng)并且融入陌生的新環(huán)境中。比如邀請親戚朋友到家里做客，或帶孩子去樓下小區(qū)散步，多認(rèn)識接觸不同的小朋友。對于性格內(nèi)向的孩子，應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)的心理引導(dǎo)，在此過程中，要充分尊重孩子的意愿，如果孩子表現(xiàn)出害怕、恐懼等情緒，應(yīng)詢問原因，并通過擁抱、牽手等方式給予孩子安慰。

在學(xué)前教育階段，家長和老師的言行舉止、談吐、思想觀念對孩子有很大影響，因而平時不需要刻意去督促孩子看書學(xué)習(xí)，只需要以身作則，孩子便會主動去模仿。所以家長和老師一定要注意，不在孩子面前展現(xiàn)不好的行為，比如打架、吵鬧、玩手機、玩電子游戲等，給孩子營造良好的生活教育環(huán)境。父母還可以通過角色扮演和孩子一起做游戲，并多帶孩子出去看看外面的世界，在旅途中增長見識，領(lǐng)略不同地區(qū)的風(fēng)俗文化。同時鼓勵孩子多動手、動腦，在保證孩子安全的前提下，放開手讓孩子勇敢嘗試，在親身實踐中獲取經(jīng)驗。

需要特別注意的是，家長在生活中不能過分溺愛孩子，要學(xué)會給孩子適度的愛。孩子在兩歲時開始有強烈的自我意識，這個階段家長要更多地以獎懲來約束幼兒，不能一味縱容?，F(xiàn)實生活中爺爺奶奶帶孩子的家庭很多，且大多老人對孩子很溺愛，這樣容易讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。所以，父母應(yīng)該盡量多陪伴孩子，努力為孩子營造良好的家庭生活環(huán)境。

（作者系西峰區(qū)團結(jié)小學(xué)教師）