實習(xí)生 李妍蓓 記者 陳思

2008年，畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的焦雯雯，懷揣夢想走上了教師崗位。在鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)任教14年，她從一名普通教師成長為優(yōu)秀班主任。

“師也者，教之以事而喻諸德也”。焦雯雯用為人師者的責(zé)任感和仁愛之心，全力托起鄉(xiāng)村孩子的“求學(xué)夢”。教學(xué)中，她刻苦鉆研教材，閱讀各類教學(xué)刊物，虛心向同事求教，積極參與校內(nèi)外各種交流活動，將好的教學(xué)經(jīng)驗與構(gòu)思消化、融合，應(yīng)用在自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。生活中，她注重與學(xué)生的情感交流，無微不至地關(guān)心每一個孩子，做孩子的“知心人”，讓他們健康成長。

作為班主任，焦雯雯以身作則，加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行舉止。她從日常小事做起，通過自己引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生寬嚴(yán)有度，與學(xué)生成了親密的朋友，學(xué)生們都叫她“雯雯姐”。同時，焦雯雯積極協(xié)調(diào)班級各任科教師間的工作，讓班級教學(xué)有序運行，為班級教學(xué)整體質(zhì)量提升打好基礎(chǔ)。

“如果學(xué)校是一座大花園，怎樣讓這座花園一年四季春色滿園，其源頭活水自然是教育科研?！苯滚┑慕處熓钟浿杏羞@樣一句話。一摞摞資料、一張張課件，展現(xiàn)了焦雯雯對教育的執(zhí)著追求。一堂堂好課的開設(shè)、展示，焦雯雯用自己的實踐增強(qiáng)了更多農(nóng)村教師的信心。焦雯雯所撰寫的論文《淺談班級管理中的心理健康教育》獲得了縣級論文比賽一等獎，論文《新課程改革背景下初中班主任工作的優(yōu)化分析》在省級刊物中發(fā)表。焦雯雯根據(jù)學(xué)生特點制定了學(xué)生自主管理的規(guī)章制度，推行班干部管理、小組長負(fù)責(zé)的管理模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立起學(xué)生的“小主人意識”。一系列的創(chuàng)新實踐、長年累月的堅持，讓焦雯雯的學(xué)生自學(xué)能力增強(qiáng)，她所帶班級的成績也名列前茅。

春風(fēng)化雨，教澤流芳。未來的日子里，焦雯雯將在教育的探索和實踐之路上繼續(xù)逐夢，做學(xué)生喜愛的老師。