“優(yōu)教慶陽”工程是慶陽教育轉型提質發(fā)展的有力抓手，是全市教育改革發(fā)展的“金鑰匙”，其體系宏大、內涵豐富，以“管理、教學、學習、研究、評價”五個項目為途徑，各項目間環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，全方位、深層次構建起教育高質量發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，穩(wěn)步提升教育質量和發(fā)展水平，努力實現(xiàn)“在慶陽學有優(yōu)教”。在“管理、教學、學習、研究、評價”五個項目中，處處都滲透著“管”的因素，因此，我認為優(yōu)教慶陽，首要在“管”。

那么，“優(yōu)教慶陽”工程在具體落實過程中管什么？我認為，一要管理念。先進的辦學理念是學校文化的靈魂和核心，管理理念于校內是凝聚力，于校外是競爭力，在理念的指引下，管理就有章可循、有規(guī)可依。二要管隊伍。教育教學質量的提高，取決于教師隊伍是否優(yōu)質。管隊伍本質上就是培養(yǎng)“樂教、適教、善教”的教師隊伍，引導教師熱愛教育，熱愛學校，讓他們專業(yè)發(fā)展、終身成長，增強團隊的力量。三要管學生。管學生是“管”的中心要素，通過嚴格管理，讓學生在學習知識的同時學會辨別是非，明理崇德，培養(yǎng)學生正直、率真、善良、誠實的道德品質，引導學生把“人生第一?？圩印笨劢Y實，正直不偏、緊實不松、穩(wěn)固不搖。四要管家長。緊緊抓住《家庭教育促進法》頒布的有利時機，通過指導家長開展家庭教育、積極參與家校共管來提升管理質量，引導家長積極配合學校工作,形成學校、社會、家庭育人的合力。五要管安全。安全是一切工作的前提，是教育教學秩序的保障，是學校管理的重中之重，特別是在新冠肺炎疫情頻發(fā)的特殊時期，給學校安全提出了新挑戰(zhàn)、增加了新內容，要全方位為校園安全織密“防護網”，擰緊“安全閥”。六要管宣傳與輿情。主動把學校的工作思路、辦學業(yè)績、辦學特色等內容宣傳出去，既能增強師生的自豪感、凝聚力，又能提高學校聲譽，樹立良好的形象，在輿論引導、精神塑造、形象宣傳等方面發(fā)揮重要作用。

明確了管什么的問題，接下來就談談怎么管的問題。說易行難，要真正實現(xiàn)質量的提高，就要以嚴謹?shù)膽B(tài)度，通過“管”來開展工作。

一是宏觀管理。形成特色管理制度是學校發(fā)展的重中之重，以制度為保障，以制度得人心。研究制定教學、班級、考核、職稱、財務、安全、考勤等方面管理制度，讓全體師生人人知曉并認同。以健全的管理制度、高效的管理機制、科學的管理體制來規(guī)范辦學行為，促進制度管理科學化、規(guī)范化、標準化。二是精細化管理。學校這塊田地，要精耕細作才能出效益、出成績、出質量。要完善精細化管理制度，形成精細化管理長效機制，才能保證在教、學、研、評各方面出效益、提質量。要敢于拿顯微鏡看問題，響亮地提出“微管理”的概念，不斷地進行管理創(chuàng)新，擴大管理的覆蓋面、增加管理的深度、提高管理的精準度。三是民主管理。堅持“民主、公平、公開”原則，充分發(fā)揮教代會、工會、婦委會、團委等部門聯(lián)系群眾、調動群眾、凝聚人心的積極作用，群策群力，集思廣益，深入研究學校的現(xiàn)狀，找準制約的瓶頸，積極破解發(fā)展的難題，讓師生感受到自己的主人翁地位，激發(fā)教師為教育事業(yè)積極獻身的精神和高度的自覺性，喚醒學生向上向善的內在力量。四是學生自主管理?？鬃佑醒浴耙约s，失之者鮮矣”，意為懂得約束自己的人很少犯錯誤。喚醒學生的自我教育意識，營造自主管理的氛圍，讓學生變成班級的管理者，從而自覺遵守班級規(guī)章制度，也有利于增強學生的實踐能力，可以極大提高學校管理的效率和質量。五是柔性管理。對師生嚴格要求是非常必要的，但單純的剛性管理也不利于師生的個性發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，這就需要輔以柔性管理。柔性管理不是對剛性要求的放松，而是體現(xiàn)了學校管理以人為本的理念，是一種合理的人性管理，是一種“暖心”的溫度。剛柔相濟、情理并舉既能體現(xiàn)制度的剛性束縛，又能體現(xiàn)出學校的人文關懷。

學校管理是一門復雜的學問，只有明方向、巧用策，才能在“優(yōu)教慶陽”這一教育工程中發(fā)揮其首要作用，才能進一步喚醒學校管理的“內驅力”，有效促進學校特色發(fā)展，全面提升教育教學質量。

（作者系隴東學院附屬中學副校長）