慶陽網(wǎng)記者 南力

　　2014年，32歲的齊建偉接任西峰團(tuán)結(jié)小學(xué)校長。他認(rèn)為，作為一名教育工作者，要有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、國家認(rèn)同感和文化認(rèn)同感，要把自己的人生理想與國家命運(yùn)聯(lián)系起來。

　　在教育教學(xué)工作中，齊建偉始終以習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“愛崗敬業(yè)”這一核心，身體力行，在師德、師能、師品、師責(zé)方面為教師筑牢底線，引領(lǐng)教師追求“教書育人”崇高理想，使團(tuán)結(jié)小學(xué)涌現(xiàn)出一大批講奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失的師德楷模、最美教師和骨干名師。同時(shí)，將“立德樹人”作為根本任務(wù)，推進(jìn)德、智、體、勞、美“五育并舉”戰(zhàn)略，確立“團(tuán)結(jié)·求真”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都成長為優(yōu)秀的人”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　2014年7月，為解決西峰城區(qū)適齡兒童入學(xué)難、擇校熱的問題，西峰區(qū)委、區(qū)政府提出“大學(xué)區(qū)”管理新思路，團(tuán)結(jié)小學(xué)以此為契機(jī)，創(chuàng)辦了育才路分校。但“一校兩區(qū)”辦學(xué)模式在慶陽市尚屬首創(chuàng)，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，一切都是摸著石頭過河，一道道難題擺在齊建偉面前。

　　為此，齊建偉審時(shí)度勢，提出了“一校兩區(qū)一體化”的管理思路，以“就近、擇優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)為新校區(qū)選派教師，實(shí)現(xiàn)了工作要求、生活待遇、教學(xué)設(shè)施、考核評(píng)價(jià)無差別，使育才路分校步入了現(xiàn)代品質(zhì)學(xué)校發(fā)展的新軌道。

　　在齊建偉看來，智能時(shí)代的學(xué)校已不再是封閉的社會(huì)單元，而是集體智慧聚變的節(jié)點(diǎn)，是師生聯(lián)通社會(huì)的平臺(tái)?！拔倚y手北師大‘一體化’項(xiàng)目，為教師發(fā)展創(chuàng)造‘借水行舟’的機(jī)遇和平臺(tái)，用最專業(yè)的教育力量引領(lǐng)教師成長。”齊建偉說，學(xué)校積極爭取社會(huì)各部門的優(yōu)質(zhì)資源，協(xié)同社會(huì)力量創(chuàng)建文明校園，同時(shí)與家長通力合作，逐步實(shí)現(xiàn)家校教育的深度合作。

　　齊建偉還把團(tuán)結(jié)小學(xué)定位在建設(shè)“現(xiàn)代品質(zhì)學(xué)校”上，全力推進(jìn)管理育人、課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、協(xié)同育人，實(shí)施書香校園、藝術(shù)校園、活力校園、海綿校園、智慧校園“五園同創(chuàng)”計(jì)劃，切實(shí)改變了學(xué)生“長于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”的現(xiàn)狀，讓學(xué)校的內(nèi)涵和品質(zhì)都得到了提升。

　　不管是在三尺講臺(tái)，還是走上管理崗位，齊建偉始終不忘初心，真愛教育，腳踏實(shí)地的前行。“甘肅省骨干教師” “慶陽市優(yōu)秀校長”“西峰區(qū)師德標(biāo)兵”“西峰區(qū)優(yōu)秀校長”等一個(gè)個(gè)殊榮都見證著齊建偉的成績。