????慶陽網訊（記者 馬驍）從2000年參加工作至今，西峰區(qū)回民小學教師孫米娜已從教18年，她把“學高為師，德高為范”作為信條，一直站在教育工作的前沿。她說：“我追求的目標，就是讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲?！?/p>

????為此，孫米娜不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上，她是學生學習的合作伙伴，通過循循善誘的引導，讓學生成為課堂的主人。

????孫米娜在班級管理中實施精細化管理，每學期開學初，她都會制訂班規(guī)和班級管理細則，從坐立行走、文明禮儀、課堂紀律、學習常規(guī)、紀律衛(wèi)生入手進行管理，并對每條規(guī)則賦予分數，值日班干部量化打分，每周總結一次，并把結果在班會上公布，作為學生評優(yōu)的依據。同時，她更加注重執(zhí)行的精細化，善于發(fā)現學生的閃光點，讓學生展示各方面的才能，因勢利導，使每個學生看到自己的優(yōu)勢和前進的方向，使班級的學習氛圍越來越濃厚，學生的笑容越來越燦爛。

????教學中，她注重培優(yōu)扶差，對于后進生總是給予特殊的照顧，不僅在課堂上多提問、多巡視、多輔導、多表揚，而且課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。為了避免“優(yōu)生更優(yōu)，差生更差”，孫米娜根據學生的成績將學生分為12—15個合作學習小組，每個小組4—6人，兩兩搭配以好帶差。每個學期的期中、期末對“合作學習小組”進行排名表彰?！耙孕〗M來排名，不會傷害到個體學生的學習積極性。差學生想的是不拖小組的后腿，好學生想的是怎么幫助其他人?！睂O米娜說。

????孫米娜認為，除了教學，教師更重要的職責是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。孫米娜實行了一種叫“兵教兵、兵管兵、兵練兵、兵強兵”的方法，就是讓優(yōu)秀學生向全班同學傳授自己好的學習態(tài)度、學習方法和學習習慣，讓中下游學生從好學生那里吸取經驗，轉變學習態(tài)度，從而找到適合自己的學習方法。

????優(yōu)異的教學成績，讓孫米娜也收獲了不少榮譽，她2014年被評為區(qū)級“模范班主任”，多次獲校級“模范班主任”“巾幗標兵”“優(yōu)秀少隊輔志員”等稱號，優(yōu)質課和論文多次獲省、市、區(qū)級獎項。

????在三尺講臺上，孫米娜把教師的這一職業(yè)做出了滿滿的幸福感。她說，為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，她將會繼續(xù)用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。