?? ? 9月10日是第34個教師節(jié)，今年，我們將視角投向大山深處的老師們。

　 　隨著越來越多的農(nóng)民選擇帶著孩子進(jìn)城務(wù)工和生活，鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子越來越少，有的學(xué)校撤校整合，留下教學(xué)點，有的只剩一兩名教師和幾個孩子。

　　 無一例外的是，這些教師全部選擇了堅守，十年、二十年、三十年……人的一生有多少個春秋，又要有多大的韌性和耐心才能堅守一件事。這些最美的鄉(xiāng)村教師，帶著孩子們用朗朗讀書聲打破了鄉(xiāng)村的沉寂，他們的存在，為鄉(xiāng)村未來注入希望與活力。

　　讓我們向他們致一聲感謝：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

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胡廣平

　 慶城縣馬嶺鎮(zhèn)賀旗村人，1980年畢業(yè)于環(huán)縣二中，同年5月被聘請為馬嶺學(xué)區(qū)胡栲栳教學(xué)點民辦教師，一干就是38年。1997年，通過招考成為一名人民教師，2018年7月，獲得北京師范大學(xué)大專學(xué)歷證書。

　? ?慶陽網(wǎng)訊（記者 劉萍凝 實習(xí)生 路世玲）　9月5日，記者走進(jìn)慶城縣馬嶺鎮(zhèn)賀旗村馬嶺學(xué)區(qū)胡栲栳教學(xué)點，這是一處整潔而肅靜的院落，正前方的三間房子曾經(jīng)都是教室，現(xiàn)在只有一間在使用。側(cè)面的一間窯洞，是胡廣平老師的辦公室。辦公室窗外，四棵青翠高大的柏樹，訴說著這座有著40年歷史的小學(xué)校的點點滴滴。

　　今年是胡廣平任教的第38年，1980年，從環(huán)縣二中畢業(yè)的胡廣平被聘請為栲栳教學(xué)點的民辦教師，剛開始時，學(xué)校有四五十名學(xué)生，到了90年代，學(xué)生最多的時候有六七十人。從2001年開始，學(xué)生逐年減少，到現(xiàn)在，只剩下6名學(xué)生，3名學(xué)前班學(xué)生，另外3名上三年級。

　　馬嶺學(xué)區(qū)主任魏建剛告訴記者，在馬嶺鎮(zhèn)的村小學(xué)撤校整合的過程中，胡栲栳教學(xué)點由于學(xué)生人數(shù)少，原本是要撤校合并的，但胡廣平兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度打動了附近的村民，他們聯(lián)名要求胡老師留下來，要求胡栲栳教學(xué)點留下來。

　　雖然只有3個上小學(xué)的學(xué)生，但胡廣平在教學(xué)上絲毫不馬虎，他教語文、數(shù)學(xué)兩門課，從課堂教學(xué)到家庭作業(yè)批改，都是他親自完成的。多年來，他教過的學(xué)生，在每年的馬嶺鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測中都是第一、第二名。也因此，他多次獲得市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。

　　胡廣平愛學(xué)校，除了回家之外，他幾乎所有的時間都待在這所小學(xué)校里。每年暑假，他一個人待在學(xué)校維修校舍、打掃衛(wèi)生、粉刷教室、油漆門窗，期待著新學(xué)期孩子們的到來。

　　胡廣平愛孩子，從孩子們的大哥哥到如師如父，再到現(xiàn)在爺孫輩的年紀(jì)，他對每一屆學(xué)生的關(guān)照都無微不至，給孩子們買書本、削鉛筆、新學(xué)期包書皮、理發(fā)、下雨天接送，除了上課之外，胡廣平為學(xué)生們做得越來越多。

　　在胡廣平的辦公室，常年插著一只電火爐，多年來，胡廣平身患心臟病、腦動脈硬化、胃病等疾病，但他從沒有因為自己的病耽誤過學(xué)生上課。他說：“30多年來，我已經(jīng)習(xí)慣了把教師這份職業(yè)當(dāng)作畢生最重要的事去做。”

　　采訪結(jié)束，胡廣平站在校門外目送記者離開，門外的院墻上，“百年大計、教育為本”8個字，和胡廣平的身影仿佛融為一體，在瞬間定格成永恒。

采訪手記

　　9月5日那天，得知我們要采訪，胡廣平老師中午放學(xué)后沒有回家，一直守在學(xué)校里。胡老師特意從鎮(zhèn)上為我們買了幾瓶礦泉水。采訪結(jié)束后，我們想看看胡老師上課——他敲了上課鈴，拿著書、步伐堅定地走進(jìn)教室，為3名小學(xué)生和3名學(xué)前班孩子授課，那種神情和用心程度，好像教室里坐滿了學(xué)生……