在國新辦今天舉行的改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制《意見》發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，全科醫(yī)生是居民健康的“守門人”、第一道防線，教育部對全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)非常重視。下一步，教育部將再打出一套組合拳，全力做好全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。

吳巖介紹，近年來，教育部與國家衛(wèi)計委、國家中醫(yī)藥局密切配合，打出了一套漂亮的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)組合拳，“概括來說，一是全覆蓋，二是補短板，三是提層次”。

全覆蓋，是在醫(yī)學(xué)生的教育上，要求全體醫(yī)學(xué)生在校期間都要接受全科醫(yī)學(xué)相關(guān)知識和能力的培養(yǎng)和培訓(xùn)，為畢業(yè)以后奠定基礎(chǔ)。

補短板，從2010年開始，教育部聯(lián)合五個部委啟動實施了訂單定向免費醫(yī)學(xué)教育，為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院定向培養(yǎng)了4萬多名本科醫(yī)學(xué)生，實現(xiàn)了中西部每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有一個本科學(xué)歷的全科醫(yī)生的目標。

提層次，一是要培養(yǎng)高層次的全科醫(yī)生，從本科生提升到碩士層面；二是要給全科醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)師資?！澳壳盀橹刮覀円呀?jīng)有800多名全科醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)，涉及76所高校。組合拳為基層培養(yǎng)輸送了大批下得去、用得上、留得住、有發(fā)展的全科醫(yī)學(xué)人才?！?/p>

吳巖表示，下一步教育部將把國辦印發(fā)的《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》和《關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見》兩個文件，落實、落細、落小、落地，“我們要再打出一套組合拳，概括起來就是提質(zhì)、聯(lián)動、協(xié)同”。

提質(zhì)，就是在全覆蓋方面要重提質(zhì)：一是立標準。制定醫(yī)學(xué)專業(yè)類的教學(xué)質(zhì)量國家標準。二是建組織。在學(xué)校層面，要求有條件的高校成立全科醫(yī)學(xué)教研室、全科醫(yī)生醫(yī)學(xué)系，或者是全科醫(yī)學(xué)學(xué)院。在教育部層面，要成立包括13個教育部醫(yī)學(xué)類的專業(yè)教學(xué)教指委，在國家層面上要把住質(zhì)量關(guān)。三是重實踐。跟國家衛(wèi)計委、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合起來，把全科專業(yè)住院醫(yī)師的規(guī)培基地建好。四是強隊伍。鼓勵有條件的高校，探索開展全科醫(yī)學(xué)博士生教育，加強全科醫(yī)生師資隊伍建設(shè)。

補短板要重聯(lián)動，要在招生、培養(yǎng)、就業(yè)、使用方面實行四方聯(lián)動。在招生錄取上，把招生計劃和定向就業(yè)崗位精準對接；在培養(yǎng)模式方面，加強服務(wù)基層的針對性和適應(yīng)性；就業(yè)方面我們探索實行的是“縣管鄉(xiāng)用”，即縣醫(yī)院聘用管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院使用的模式，能夠確保他們下得去還能留得住。

在提層次方面重協(xié)同。一是要擴規(guī)模，2018年起新增臨床醫(yī)學(xué)和中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生計劃中，重點向全科醫(yī)學(xué)等緊缺的專業(yè)方面傾斜。二是要推改革，全面對接全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)位研究生教育與全科醫(yī)生的規(guī)培，對全科醫(yī)生有真金白銀的待遇。三是拓途徑，積極探索和完善全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)人才取得碩士學(xué)位的辦法。希望整個醫(yī)教協(xié)同能夠上一個新臺階，達到新水平。