????慶陽(yáng)網(wǎng)訊（作者顧駿：上海大學(xué)教授）輿論洶涌之下，學(xué)校表示將“本著保護(hù)好每一位未成年孩子的合法權(quán)益，特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則”處理此事。并稱(chēng)針對(duì)近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的不實(shí)言論，學(xué)校將保留通過(guò)法律途徑維護(hù)學(xué)生及學(xué)校聲譽(yù)，并追究相關(guān)主體責(zé)任的權(quán)利，要求“讓教育問(wèn)題回歸校園進(jìn)行處理”。如此聲明看上去中規(guī)中矩，卻也讓人感覺(jué)別扭。

????目前尚未看到權(quán)威部門(mén)關(guān)于事件本身的調(diào)查結(jié)論，無(wú)法直接做出事件嚴(yán)重性的最終判斷，但僅從學(xué)校的聲明中，可以引申出兩個(gè)問(wèn)題，一是校園內(nèi)的事件學(xué)校都有權(quán)力或能力處理嗎？如果沒(méi)有，交給校園外的公權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)處理，是否更為合適？二是在保護(hù)未成年人的原則下，對(duì)于施害方和受害方，是否應(yīng)該有所區(qū)別，否則本身就有違保護(hù)未成年人原則？

????近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，已經(jīng)引起全社會(huì)高度關(guān)注，國(guó)家有關(guān)部門(mén)也聯(lián)合頒發(fā)文件，要求在加強(qiáng)教育的同時(shí)，采取必要的懲治措施，以遏制蔓延趨勢(shì)。在這樣的背景下，中關(guān)村二小事件足以說(shuō)明，學(xué)校在防止、處置和整治類(lèi)似事情上是有改進(jìn)空間的。所以，公眾對(duì)學(xué)校關(guān)起門(mén)處理事件自然難以信任。

????保護(hù)未成年人的原則不能被濫用。僅僅讓事件局限于校園范圍內(nèi)，是不夠的，因?yàn)槠浣Y(jié)果只能是讓有責(zé)任的學(xué)校和家長(zhǎng)逃避應(yīng)該也必須承擔(dān)的責(zé)任。在這層意義上，所謂“校內(nèi)事情校內(nèi)處理”形同為逃避法律責(zé)任而釋放的煙幕彈。

????近年來(lái)校園欺凌現(xiàn)象之所以越演越烈，其中一個(gè)原因就是濫用保護(hù)未成年人的原則，無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，一個(gè)“未成年人保護(hù)”就把責(zé)任追究消解得無(wú)影無(wú)蹤。對(duì)于未成年人法律當(dāng)然要手下留情，但留情不等于不追究，尤其是對(duì)未成年人手下留情，不等于對(duì)擔(dān)任未成年人監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)和學(xué)校也不予追究。嚴(yán)厲懲治施害且性質(zhì)惡劣的未成年人，肯定會(huì)對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生某種不利影響，這是法律對(duì)未成年人惡行“投鼠忌器”的原因。但無(wú)原則、無(wú)條件地寬容也將對(duì)施害未成年人產(chǎn)生誘導(dǎo)作用，使之認(rèn)為只要還是未成年人，再無(wú)法無(wú)天，也可以安然若素，最后甚至犯下不可饒恕之罪。

????應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，校園霸凌事件的懲戒和賠償并不僅僅是校園內(nèi)的事情。有些時(shí)候，學(xué)校不但管不了，還是被追責(zé)的對(duì)象，這一點(diǎn)千萬(wàn)不要搞錯(cuò)了。