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用南梁精神照亮我的教師追夢路

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????驀然回首,在教書育人之路上成長的這六年多時間里,我非常欣慰。在我夢想最為低落,前路最為茫然的時候,在我內(nèi)心會燃起一盞明燈,那就是南梁魂!是它,照亮了我前行的道路;是它,在一點一滴中溫暖著我,感染著我,激勵著我,幫助我尋找教育的真諦;是它,向我們訴說著一個個感人肺腑的、催人淚下的革命故事,打動著我,啟迪著我,鞭策著我!

???2012年,我來到了華池,踏上了南梁這塊紅色熱土地,有幸目睹了“南梁精神”是土地革命時期陜甘邊以劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛為代表在革命實踐中培育的革命精神,分享著革命先烈的故事。他們的堅定的革命理想和信念,堅定了我追夢的信心;他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻精神,感召我心中必須有學(xué)生,牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,以愛崗敬業(yè),奉獻教育為榮;他們堅持一切從實際出發(fā)的求實精神,啟發(fā)我要立足于學(xué)生與教學(xué)的實際,敢為人先;他們自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,鼓舞著我在教書育人的路上,憋足了干勁、闖勁。更為感動的是,在安河小學(xué)的這個大家庭里,以凝聚著慶陽革命老區(qū)的南梁魂,我面向?qū)W生,艱苦奮斗,開拓農(nóng)村教育的新視野。作為一名普普通通的教育者,我?guī)е鴪远ǖ慕逃拍?,銳意進取的精神,忠于教育的誠心,艱苦奮斗的精神,心系學(xué)生和家長,開始了我的教育追夢路。

????幾年前,我和大多數(shù)老師一樣,在瑣碎平凡的教育生活,感到心神俱疲,忘掉了自己從教的初心。日子一天天過去,教育的幸福與追求離我漸行漸遠(yuǎn),教育教學(xué)水平徘徊不前,時常被工作中的瑣事和難題所困擾。就在這時,我遇到了專業(yè)成長之路上的第一個貴人—郝建平老師。是他,把我?guī)肓嗽鐒傩W(xué)的QQ群和微博,他告訴我,我所有困擾是專業(yè)技能的缺失所造成的,而專業(yè)成長是解決一切教育問題的必由之路。于是,我隨著他的身影,加入了早勝小學(xué)讀書學(xué)習(xí)的團隊。在這里,有一種抱團的溫暖,有一種教育的激情,有一種銳意進取的精神,都是一線的教育者,貼近我們的生活,貼近我們的教育實際,漸漸地,我的思想和行為一點一滴地發(fā)生著變化。

????在剛?cè)雸F隊的那些日子里,我默默地注視著團隊里那些有夢想有大愛情懷的老師們,每天在網(wǎng)上閱讀著他們的教育感悟和故事,學(xué)習(xí)他們每周進行教育話題研討與交流的方式方法……看著他們,心生羨慕和崇拜,看到他們激情與熱情,頗為震驚,心生疑問,是什么支撐著他們一路前行?原來,他們慶陽人的那種革命老區(qū)精神,也就是南梁魂!他們當(dāng)教師,給學(xué)生帶來語文學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)班主任,給孩子們帶來成長的幸福;當(dāng)校長,給學(xué)校帶來長足的發(fā)展;當(dāng)博主,給我?guī)硇撵`的震撼。漸漸,我便有了前進的信心和勇氣,開始了追夢人生。

????記得那是一個寒冷的冬天,新年剛過,我們班趙一帆的父親在挖窯洞時,被無情的黃土致殘時,當(dāng)她的母親告訴我這個消息的時候,我仿佛看見那孩子害怕失去父親而痛不欲生的樣子,我仿佛聽見了那女孩撕心裂肺的哭喊聲。之后的日子里,我寢食難安,想打去電話問候,可又怕叨擾母女,剛剛平靜的心,就這樣,我熬到了開學(xué)。開學(xué)第一天,在開往學(xué)校的班車上,我的腦海里控制不住的猜想那女孩的模樣,是滿含著淚水的眼睛望著我,是面黃肌瘦的愣在那里,還是……我真的不敢再想下去,我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校,我迫不及待的要到班級里尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻,我的頭垂了下去,心卻懸了起來,她沒有來上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后,我撥通了她家的電話,得知一會兒,家人會把她送來,我放下了心。早早的站在校門口,等著她們母女,當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進來,我大步迎上去,把女孩攬在懷里,輕輕地拍了拍她的頭,女孩在我的懷里抽泣著,她的母親也哭了,拉過我的手說:“栗老師,孩子就交給你了,我們家……”,接著,就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她:“我能理解您的心情,孩子交給我,您放心!”我竭盡全力控制著自己的情緒,但是,眼淚還是不聽話的流了下來,我快速的拭去眼淚,怕被母女看到之后,讓她們更傷心。被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福??粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影,我心里像被什么抓了一樣,不由得緊緊地?fù)ё×伺?。我沒有急著帶她回到班級里,而是拉著她的手來到辦公室,我接過了她的書包,讓她坐在我的椅子上,給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口,又拿了一包紙巾放在她手里,然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂募?,我想在這一刻所有的語言都是多余的,對于一個孩子還有什么比失去一個健康的父親更痛苦??吹脚⑵届o了之后,我把她留在辦公室里,給班上的其他學(xué)生開了一個班會,短短的十分鐘我似乎看見幻覺,班上的孩子都靜靜地坐在那里,什么都沒說,有的眼里閃著淚光,有的低著頭,他們的臉上瞬間劃過一抹,只有成年人才有的沉重感。下課了,我看見同學(xué)們帶著那女孩在院子里一圈又一圈的走,全班的同學(xué)都圍著那女孩,女生攙挽著她的手,不停地跟她說著什么,男生身前身后的圍著她轉(zhuǎn),不時的還拿著零食遞到她的嘴邊,有的同學(xué)動作那樣生硬,有的同學(xué)看起來不知所措,但這一切在我的眼里是那樣的美。

????在之后的日子里,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別的喜歡和她在一起游戲、說笑,慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事,讓我看到了學(xué)生的真誠、樂觀、責(zé)任感。同時,我想到了只有面向?qū)W生和家長,心中有學(xué)生和家長,立足學(xué)生和家長的實際,把心交給學(xué)生和家長,才能取得家長的信任,讓家長走的放心,睡得安心,學(xué)生學(xué)得順心。原來,是南梁魂呼喚出了人性的真、善、美。

???生命不息,追夢不止。我始終堅持“心系學(xué)生和家長,服務(wù)學(xué)生和家長,我也堅信“教師要躬行南梁精神”為學(xué)生樹立榜樣,所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心,用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養(yǎng)出一個個充滿人性魅力的棟梁之才!

???沐浴在夕陽的余暉里,我不會感嘆時光的匆匆,更不會惋惜青春的離去,因為我感到每時每刻,都追夢的路上。

???起初,我總以為自己視角新穎,方法獨特,我的稿件卻一去不復(fù)返。急于把自己的教育故事分享給更多的人。此時的我,像一只斗敗的公雞。一天,無意之中,郝建平老師告訴我:教育寫作中寫的問題,都要在做中來解決。只有做得好,才能寫得好!只有做得好,才能說得好!于是,我沉下心來做自己的書法教育,做自己的班級文化建設(shè),做自己的師生共讀共寫一篇文。慢慢,我感受到教育的幸福。為了幫助六年級學(xué)生提高寫作水平,我引導(dǎo)他們尋找身邊的故事,訴說心中的故事;為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣,我引導(dǎo)他們自編自演童話;為了點燃孩子們的寫作激情,我?guī)椭麄兇蛴⌒薷?,投稿于《隴東報》,7篇習(xí)作發(fā)表于《隴東報》電子版,1篇習(xí)作在《隴東報》六一特刊中正式刊登……果然,這一路走來,我切身體悟到了郝建平老師那句“只有做得好,才能寫得好”真正內(nèi)涵。我在做中學(xué)會了反思,學(xué)會了積累鮮活的教育故事,學(xué)會了閱讀教育專著,學(xué)會了反思自己的教育行為。于是,在2016年里,我就有了《未來導(dǎo)報》上的《有一種思考叫“收放自如”》,有了《未來導(dǎo)報》上的《這里每個孩子都能妙剪生花》,有了《教育文摘周報》上的《平凡的愛,也幸?!?,…而這些文字,是我的教育實踐和教育故事的完美結(jié)合。踐行南梁魂,讓我有話可說!踐行南梁魂,讓我的文字?jǐn)S地有聲!踐行南梁魂,讓我的教育故事越來越鮮活!

??回望所有這些成績的取得,我慶幸:我遇對了一位精神導(dǎo)師-南梁魂!走對了一條追夢路!

責(zé)任編輯:樹權(quán)
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